蔡青

独立策展人,行为实践者,中国美术学院博士

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仅此献给新的学期开始! -我的天美三周实验艺术课
发表:2018-09-06 08:28阅读:871



          在我即将出版的书里,有一节写了下面的一段教学经历:):):

       




我的天美三周实验艺术课
2018.6


我带的班是综合艺术大三,也就是明年要毕业的班,是系里的选修课,这次有67位同学。他们面临着毕业创作,我这课就是要解决他们这方面问题。事前没有告诉我,我快放假走前得到通知,算急急上阵,是代替一位生病老师的课。系主任交代这课的意图,去年的这课是让毕业于央美实验艺术系的伍伟教的。而今年的毕业创作显得不错,就有他教过隐性积下的发效作用。
打开学生的创作思路,这是重点。正如我不久刚结束的“时代印迹”也是在继往日“生存痕迹”,探索我们现时的艺术创作。这个立意几乎也适合学生们参考。


创作的重要法则无非是:想说(做)什么,怎么做,做的结果?
那么我们今天的时代是什么、当代的特点是什么,它留下的痕迹将会是什么?
新的时代有太多的焦虑,改革,下岗,贪婪,贫穷,富豪,低端;人的道德下滑,欺诈无信誉,攀比心态,虚假教育,空洞,无个性;污染,雾霾,伪劣产品,生活品质下降;危机感,没有安全感。

创作热点:自我表达,生活情趣,新一代的语言,言教于乐,参与社会,现实经济(消费,市场)、战争(合武)、宗教冲突、自由民主、污染(雾霾,世界变暖)、恐怖、难民(围墙)、环保、全球文化(去中心), ………

由于没有事先通知,突然的教学与台湾家里的安排有冲突,经协调,综绘三周的课合并在二周里完成,利用两个周未的代替圧缩的一周。
两全齐美,那就马上投入教学。


我在填教学内容的表格中写道:当代艺术理论; 世界当代艺术当前的状况; 中国当代艺术的兴起。

一,提高学生对作品的理解力,评述当代艺术作品。写一篇有深度的文章
二,关于当代艺术的各种表现形式介绍:装置、图片、录像、行为,综合媒体等。
三,作品的草图,文献,现场性。提出10个草图,从中选一,完成一件作品的创作方案。




我的教学计划:

开门见山- 互相介绍,写一份好简历(我是独一无二的)(关于我)Who I am,100-300字


当代艺术从杜香到现在
英国年轻风格
当代走红艺术家
网上资讯,新潮公众号

中国当代艺术的兴起
中国艺术家上榜+10位
写一位欣赏的当代艺术家及作品(有深度的,检查通过)
画10张草图/ 关于草图......
精加工一个可实施的,有“现场”性的创作方案



64日开课



第一节课,今天是个特殊的日子!我先自我介绍,建立“蔡青哥哥教造型艺术课”(这名子是男学生们起的),发100红包分67份,在场的或在一天内参加的是46/67。通过这种小游戏展现人生中会出现的偶然性的人生道理。也就是一个人,除了个人的努力之外,还有运气方面的因素,所以说要努力,也要保持平常心态。

我先点一下名字,他们都年轻,几乎长的都差不多,顺着传来喊到的声音,我注意记下每个举起手来或站起来的学生的脸。接着再唸一遍学生的名册,学生们开始顺着点名册一个接一个做简短的自我介绍,天津小伙子王英凡曾和高年级毕业生合作行为艺术表演,他体型棒,有梦想在28岁前拿健美大奖。另一位天津的小个子女生课外活动丰富,喜欢记录片,收集电影,班里天津人不少呢。这个班也有许多广东来的,他们说着不太听得懂的国语,下次请他们唱粤语歌吧。一位大连来的小伙子鑫,无精打采,他认为一切都无聊,好在指着边上的女子说是他的女朋友,女朋友正是一个班的同学。这小子上我好友栏与我约,要私下谈下他心里的结,说已对谈过几位老师,没人能让他服,留言中看得出悲寒,这得认真对待了。
提醒次日接着自我介绍的学生,要求精采,独特些!
这个动作对应第一个小作业“关于我”who I am? 可以改写成任何其它的名字,字在100-300之间。
在群里发些资料,活跃的公众号,让同学扩大阅读,掌握更多的信息。也有一个打开我的一个文章的连接:蔡青谈实验艺术
在广泛的阅读后,先择一个艺术家做为写作的目标,报之通过,隔一天,方可写作了(防止如过去有人把不相干的人当成当代艺术来写)。
(分组报告,选一艺术家,7或8人一组,选一代表讲座?)

(开场白)



6月5日,第二节课,同学们继续并完成自我介绍(注意到一位重视私人空间的;一位话唠的)。我开始用拍照记录同学们到达的时间,8:15、8:30、9:00。这天来的人最多,大家来个合影。人太多,教室小,很难照全,这种合影要时常照照。
讲当代艺术从杜尚到村上隆又到当今的艾未未; 接着讲“英国年轻风格”Bya。课讲完那个广州的小伙子总是上来烤课件,我也就委托他在群里与大家共享,同学们要在其间找到自己感兴趣的艺术家写,还有从其它渠道,比如公众号,网上,或者推荐的书上。
布置了小写作作业“Who I am”,通过自我审视找到自我,自信和课题!


接下来该不时地说那10个方案!各种启发性,4件毕业作品例子,照张肖像,写自己找课题。比如话唠的谈交流,孤独者谈私人空间和独立人格。




第三节课,点名同时拍学生的肖像,向他们说明在央美教学时的方便,他们的点名册上就附有每位同学的肖像。问题是按顺序来,迟到的或缺席的都会破坏这个体系,只能是尽量点下去,在名单上注明实际点名的顺序,这样也自成一个体系。
讲中国当代艺术的兴起; 介绍中国当代艺术家及作品(在桑斯的中国艺术家对话中去掉几位+10位当代艺术家,其中包括陈箴,华韡华等);关于中国艺术家生活在海外的情况,巴黎和纽约。



第四节课,放《摧毁大卫》系列作品,谈创作这件作品的经过;谈关于做“草图”,解答创作诸问题。



第五节课,当代艺术的各种表现形式:装置、图片、视频、行为、综合媒介....

上午实际课堂上讲解Art Now --世界当前走红的艺术家;分析中国的当代艺术的独特性;通过介绍去年10月在纽约古根海姆展出的中国89后当代艺术展,介绍这个展览的同时,也介绍了各种表现形式的当代艺术作品。

早先向系里申请派个车,拉同学们去北京看丹麦大师埃利.亚松的大型个展,结果不行。我只好鼓动同学们抓住周末的机会去北京红砖美术馆看埃利.亚松的“道隐无名”个展。这是世界顶级的展,远道送上门的,非常难得。熟话说:“取上得中,取中得下”!看此展定会受益无量,去看展的同学会得到加分!

下午“阶梯计划”听学生的“师哥”袁松介绍他的艺术史和他的作品,在坐还增加了另两位师兄,同学们提问对谈。袁松曾在本科毕业时与另一位学生办草图展,之后在院美术馆专门为俩人做了双个展,是天美在外面可以骄傲地提起的学生。高年级的海峰传来了袁松的双人草图展,我又转到群里让我的学生看看。

在第一个周末的两天画出所有学生水墨肖像画(根据每位的照片画了每个学生),当他们交写作的作业时,同时发一肖像,如果没交作业,他的档案袋里就没有肖像,这个方法可是让我方便多了,不至于把作业弄乱搞混,同时更方便帮助我熟息和便识每位同学。同学们很高兴得到一个水墨肖像画,那位特殊的女同学说:得到这幅画,顿时忧抑症消失了(她的妈妈是去年去世了,我想起了这件事,我还在当时在网上响应捐赠了,为综艺一学生妈妈在医院病危抢救,大概是一件事吧)。


 我的“点名册”,笨人有笨办法,有这个,就不会弄混了:)



第六节课,又一周的周一:介绍中国观念摄影家;介绍西方视频大师们。
行为艺术基础练*一:独一无二,走廊有毕业展,只好在在教室中进行,按排疏通边缘过道,学生走到后面转过来向前,渡过直线通道时,需要“八仙过海,各显其能”。既使同学们放不太开,也还是每个人过了一遍。



第七节课,周二:请易凯老师介绍美国克莱蒙特研究生大学的优惠,Claremont Graduate University,仍然9万多美元。他带另五位美国教授来天美交流,19号人到,我不在时,怕学生们错过机会,故请他来班里开个小燥,先介绍一下。这件事对学生还是高不可及,送走易老师,回到我们的日常。

做个行为艺术来调解一下吧,行为艺术基础练*二:因地制宜,我坐在桌子上,同学们抡流上来30秒与我共处。胡萌与我手指并拢作出一个她常作的心型;肌肉男上来抱走我如同抱一玩具;一个女生上来给我梳头又在耳朵上戴上耳环;邵青上桌与我并坐,让我与她一起两手合起静心拜佛;庞勃用一大白布把我和她蒙在一起;一个帅哥拿来两顶帽子扣在彼此的头上对坐;天津女老大与我背对背相坐;话唠女走近我用帽子遮住与众人相隔,贴脸与我小声独白,说她交了作业并写得很多(我错认为她写得不如唠道的多);……



第八节课,周三:征求同学带作品共享(没人带),我放“礼拜纽约”,并讲解这件作品的产生和创作过程。
给个他们带回去的想法-- 行为艺术基础练*三:走向极致, 极致,极端。 想一想,一个声音,一个动作,和一件作品做到极致……
讲解作业要求,交10个草图,关于创作的“现场”,现场范围的广泛意思?让同学们集中精力于完成我布置的作业。


班长胡萌要次日去上海,决定卡拉OK提前去,下午她通知大家晚上志愿去唱歌,来的人不多,不过玩得很开心。我们包下一个房间,5个小时500元,算我请客了,这还包括二箱子啤酒和一些小吃果盘,真是太舒服了,同学们唱歌很涌跃,我也唱了几首老歌,我们时而也跳舞,我请在坐的每位女生跳一曲,最重要的是请黄婉榕跳舞,最后还劝她唱了二首歌,她的脸上显出难得的愉快。我的第一位研究生阿昌也来了,他拉着我跳了一段麦克.贾克森。



周四,我在群里通知学生:同学们好,星期四大家做那个最后的精致创作方案,不一定要来课堂上,不点名。我按时坐在课堂,同学有要讨论方案的可来教室会我,其他自己安排。(你们先把10张草图从微信14号交上来),最后那件要在18号交上,由范思超和师哥阿昌帮收齐存放,(每人先照作品的照片发我微信)。
我在教室从上午8:25开始,下午从14:30开始
有需要聊作品的同学,接连不断地来到教室与我谈,这种方式相当于个别辅导了,上午和下午都有学生来。



星期五,星期五上午8:25开始,下午14:00开始,我还如昨天一样在教室,有需要讨论创作方案的同学可过来,其他同学自行做方案创作,选其一精加工。明天不点名。没有交齐作业的同学要抓紧了,我开始根据作业批分了。祝大家创作顺利,取得好成绩!
这一天同样还是来了几位同学,下午时间快5点,准备要走时,来了一个不是这个班的但是一个系的同学,她提出一些她创作上的难处,想得到我的指点,我做了解答。

实际上课结束了,作业并没结束,我摧促他们交齐10张草图,强调最后一个精致方案要当作品一样去完成,或许以后会专门作一个“方案作品展”,作品形式可以不择手段,强调体现出“现场感”。我启发一些有好的苗头的想法,鼓励其认真落实,拿出理想的方案,并以同学中优秀者为榜样激活其他人的热情。这样反反复复,一直托了一周的时间,直到6月21日才交完了所有的作业。我等于在课下利用网络遥控交流,让同学们在空出来的一周中专门突击做创作方案。这样说来我是实际在三周内做了四周的课程,至少我做实了三周。



下面以一个优秀的学生作业为例(她也是本次打分给的最高的学生)



庞勃档案


个人介绍:尽己所能成为我自己
2015级综合艺术系   1511080258   庞勃


我是庞勃,天津人塘沽人,女生,从初中开始说普通话,一阵阵还有点东北调,所以现在很多人都不知道自己是天津人,只有在少数和朋友们逗趣时才会用天津话活跃气氛。我觉得自己从小到大的特点就是很胖很黑,我不清楚自己到底是一个内向还是外向的人,反正现在听到这些话我都是顺其自然,大概是*惯了,并且觉得它们成为了自己的独特之处,觉得也是个好事。
这个学期我的变化非常大,三个月前,我还是一个从来没有化过妆,而且是一直扎着马尾的女孩。在一周的时间里,烫了头发,买了化妆品,化了妆,换了造型,所有人对我都感到惊讶,直到现在也是,我感觉我变成了我想要的样子,我应该是一个爱美的、骚气女孩,很自在,很快乐。我在努力的成为自己想成为的样子,这个过程是我很享受的。
我恐高,但是又不想宣扬,因为越是提醒我很高很陡峭,我越是害怕。我喜欢和三两个朋友通宵唱K再走夜路回学校,这种事越走越上瘾,经历过一次就还想走。我是一个耿直的人,有些事要么不做,要么做最好,什么都要拼一拼。我常常焦虑,一旦有心事可能会用吃来缓解压力,因为咀嚼可以缓解焦躁,一般我会收拾东西,无论是现实的整理房间,还是清理电脑硬盘,肯定会按部就班归类好,重新开始。自己一个人焦灼的时候还喜欢咬指甲,这个听说是个病,感觉自己怎么也戒不掉呢。
最近喜欢上了听坂本龙一,可能不同年龄段都有一个喜欢的风格的曲目、爱好、电影或是人。初中还是一个韩流女孩,现在越来越沉闷了哈哈,电影也越来越有深度,可能一个电影会反复看很多遍。我最看不清的就是自己,我有时候想,自己为什么在这个时候会喜欢这个东西,喜欢这个人......又觉得自己总跟自己过不去,绕弯子的这种思想行为也是挺有意思的。
我非常喜欢从身边寻找艺术灵感,尤其是人类思想行为方面的,觉得特别有意思,值得探讨和深思。比如以上说到的自己,就是我创作的灵感,挖掘自身的问题,拽出来剖析。再利用自己的东西,去做属于自己、可以解释自己的作品。因为我不善于用语言表达个人观点,所以我会通过艺术作品作为自己的精神寄托,作品即是我,我即是作品。我会尽己所能成为我自己,一个独一无二的东西。

 

全班67名同学,每人一个档案袋


从庞勃的档案中可见,她完成了规定的两个写作,10张草图,2张精制创作方案(规定一件,她超额完成一件!)




尽己所能成为我自己——徐冰带给我的感受
2015级综合艺术系  1511080258   庞勃


“你生活在哪,就面对哪的问题,有问题就有艺术。”
“Where there is life,there are problems,where there problems,there is art.”
提到自己最为欣赏的当代艺术家之一,徐冰可以说是值得写一写的。当我开始接触到他的作品,是在大一的综合艺术赏析课上,那时候对他的作品开始产生兴趣,也从他为连接点,开始了解了当代艺术。据说,徐冰早年在北京观看一次朝鲜艺术展览时,猛然觉察到自己身处一个同样贫瘠保守的环境之中,从此开始了当代艺术的创作,这就有了之后的《鬼打墙》、《天书》等等。
我觉得徐冰是一个充满“智慧”的人,可能这个词过于浮夸,但他带给我的感受正是惊叹的,他让我看到了中国人身上的独特背景和东方文化的相遇。同时他也是一个自信的人,他不希望自己仅仅是只做《天书》等作品的艺术家,他希望能够向大家展示更多的思维和较为丰富的自己。从《天书》、《鬼打墙》到《何处惹尘埃》、《凤凰》,再到《蜻蜓之眼》、《地书》体现出他有着无穷无尽的思维能力。
顺其自然,是能够在很多艺术家身上都能看到的优点,艺术也是无法计划的。徐冰有个名作叫《何处惹尘埃》,展厅的地面由一层薄薄的灰尘覆盖,上面显现出自中国7世纪禅师六祖慧能的诗句:“本来无一物,何处惹尘埃?”(As there is nothing from the first,where does the dust itself collect?)。“这些灰尘是美国‘911’事件发生后他在废墟中收集起来的,它们包含着关于生命、关于事件的信息。均匀而稀薄的尘埃,带着宁静、肃穆之感,同时又饱含刺痛和脆弱,随时都可能随时消散。正如这次事的遇难的受害者,他们的生命不知何时何处,在不经意的瞬间就已结束,令人唏嘘。”这件作品给我的感受是,在肃穆、宁静的空间里,更深层的挖掘人的脆弱和无助,轻盈得稍纵即逝的感觉扑面而来,让我更加珍惜时间的流逝。他的作品与真实事件产生了关系,一旦提起,就可能会经过这个作品,是一个难能可贵的东西。
后来的《凤凰》,遭到了艺术圈很多人的抨击,觉得不那么“观念”,但他的这件作品实际上都是为今天而作,他觉得《凤凰》就像是“今天社会底层的纪念碑”,随着夜幕降临,为这个社会打拼的、倾注了自己心血的农民工们,可都随风而散了?所以他自认为“在艺术中可以得到更多的启示,在这样一个社会变异的时代,不只是艺术,几乎所有的领域都显得被动。”
再举一个他的记录片《蜻蜓之眼》的例子,它完全由网络采集的监控录像组成,无法确定的主演、导演、摄影师......让这部纪录片更加真实了许多。此外还有肖像权的问题,徐冰和他的团队大费周折找到了影片中大部分的人,征得他们的同意。但事实上徐冰咨询了很多的律师,没有人能够说清其中的法律边界到底在哪里。荒诞的是,当徐冰在讨论这些法律问题的时候,与会者在来的路上他们的行为也已经被大数据公司采集,转化为财富,并没有得到任何人的许可。这种“连环套”本身就充满了黑色幽默,哈哈真有意思。
通过对徐冰的了解,我觉得真正学到的就是对待作品的形成,要抱有自信的态度,无论何时何地,艺术就在身边,只要我们肯在宏观的视野中去寻找它,要经过对世界的感知、对社会的探索、对当下中国的意识,这是非常有意思的。在这样一个关系中长大,要学会使用自己身上有的东西,学会在流动的关系中接纳事物,同时更新自己的想法,这让我深陷其中,我也常常挖掘“身边的艺术”,只要有一点想法就会记录下来,再不断地去补充、完善它,并在实践中不断反思自己的作品。艺术已经成为了我生活中的一部分,成为了我的精神寄托,我希望能尽己所能成为我自己。



方案作业一


方案二



同学们,我在此表扬,赞美庞勃同学!她完成了两个完整方案。实际,精细,简洁並直接把我们带入到“现场”,这是非常高质量的作业,我很满意:) 希望同学们多努力,通过这次练*达到一个提升!有人想把方案做好,我再放宽一,二天的时间,这次以做好做充分为目的。谢谢大家:)

尺之间,抵达现场!

谢谢你庞勃!:)




我的教学总结:

    这次3周的课程,我分为三个部分进行。
第一部分主要介绍国内外最新的当代艺术资讯,通过总体讲解中外的当代艺术和个案分析当代艺术家,增进同学们的认知。同时推荐一些先锋艺术网站,公众号让同学们广泛接触和阅读活生生的现实艺术状态(蝴蝶效应、赵子龙、绝对艺术等)。通过写作“关于我”,重新认识自己,找回自己,建立自信。另一篇写作是写一个自己欣赏的当代艺术家。通过丰富了解,选一位附合自己心意的当代艺术家,并对其做更深入的考查,写一篇具有深度的文章。
第二部分是广泛介绍当代艺术的各种表现形式,关于装置艺术,关于观念摄影,关于录像创作,关于行为艺术,关于多媒体创作等艺术的实例介绍和全球视野。同时让同学们拿出10张作品草图,要求每个构思之间拉开距离,可以是任何形式的创作。
第三部分是在十张草图中选出一张, 集中精力做精致加工,不择手断,要求方案突出作品的“现场感”。通过这样的练*,让同学们体会创作过程和掌握创作方法。通过讨论,个别辅导,启发和建议,提高他们的创作热情,激活创作思维。
通过这一段的集中训练,相信同学们在创作的认识和实际操作上都有很大的长进。值得宽慰的是他们都很努力,从他们每个人富有个性的创作方案中,可以感到他们潜在的天赋!
在开课的第一天我们就建立了一个群,这非常方便我和同学,同学和同学之间的交流,感谢网络给我们带来的方便。



网上



以下是微信群上和同学的互动

蔡青哥哥给我们上立体造型课(网群)
同学们,早上好️(表情) 我们的课结束了,可是作业还没有结束,希望同学们在18号按预约的时间交“方案”原稿给辅导员。好好利用周末的两天时间!草图还没有完成10张的也可渐渐补上,有新想法增加的也欢迎。两项作业都发我微信。按时交上作业的和推迟交的,在评分时会有区别;量质高的和低的有区别;够数量的和不够的有区别。这些最迟要在20号结束(20后不再为判分之用)。

同学们晚上好,那个最后精加工的“方案”是从之前10张草图选出来的,要做出效果,当作品一样完成,之后我们找机会作个方案作品展!完成拍下来发我这,原稿交范思超辅导员保管,谢谢大家!。回顾一下我们的课程,有谁没有完成课程布置的作业还可补上,在20号交齐所有作业。祝大家顺利

你的方案都缺少关键一项,作品形式。是装置?是木雕塑?还是影像,或者是观念摄影.......
因为有这一项,你思考的方式就会不同了
你就会想到现场,或如何具体地操作......

我们可以做的认真些,有效果些吗?以下是一个好的例子,希望大家弄得象个艺术家做的
!非常好,谢谢完成作业!

徐瑶姐做的好棒啊
太棒了

还有的同学交来的最后一张与前面的草图无大区别,无大提升,我想还有机会,回答如下:你有了十个草图,还需再来个精致的方案,你还有两天的时间。可以拼贴,着色,任何有效果的手断......

这张与小幅差别不大,所说A3大的纸可以根据需要选不同的纸质和材料。把一些材料质感表示出来,也可以用色,和做模型,要交待出作品中重要的细节,.....

- [ 表情] 同学们好,大家都吃棕子了吗?是否还记得在课堂上我说送你们从事艺术和事业的三句话:“独一无二”、“因地制宜”、“走向极致”。前两个在课堂上还做了练*,第三个让你们带回去,其实就是让你们一生带着这个意念去生活去创作。现在我们的作业到了最后的一步,作品创作无疑是我们从艺最重要的环节,希望大家拿出热情,完全投入,争取拿出最佳的方案,让作品鲜活和有力度!你们要在这寸尺之间将你的巧思与空间、环境结合,并发挥想像力,胸有成竹地把握“现场”!相信你们能做的很好

同学们在整理好10张草图,拿不准要选哪个做精加工时,可以来与我讨论呀,我是旁观者清,会有帮助的
我现在放假和家人在一起,有时间关注你们的创作

作品以做完做好为标准!明天还是可以工作到晚上的。有同学要与我讨论的,请随时了

同学们,我在此表扬,赞美庞勃同学!她完成了两个完整方案。实际,精细,简洁並直接把我们带入到“现场”,这是非常高质量的作业,我很满意:) 希望同学们多努力,通过这次练*达到一个提升!有人想把方案做好,我再放宽一,二天的时间,这次以做好,做充分为目的。谢谢大家

谢谢老师
谢谢你庞勃!
寸尺之间,抵达现场!

同学们完成方案的先要发到我这来,我看过通过了才算完成。 经过我认可后,再交给辅导员。有同学想把方案做得更充分可以延长一两天交作业,本次作业以做到最好为目的,希望同学们努力争取

(对一个同学的方案),第一张相信你会做的非常好,现在就开始用各种方式积累“桃花源”中的形象,一年后必满誉天下!好,你通过了方案作业,谢谢你
而且你要考虑这些东西的大小,想到呈现它们时是将在毕业展上,所以,也不能太小了!

同学们拿出你最好的方案,做出你最佳的效果,你是艺术家

同学们好,至昨晚我们的作业该交的都交了,谢谢大家,如果还有人有新的方案,还想与我讨论的随时欢迎,如果愿意,我们保持这种关系直到你们做毕业创作:)或是更远...... 我非常有幸做了你们的老师,你们非常努力,非常有潜力!我会注视着你们的发展和壮大,我为你们骄傲!


相信,你会比别人做的好 !
最后玩一次100元运气游戏,分67份有62人参加, 62/67

(结束语)



从游戏上看出,有的成绩好的得到的并不多,成绩不太好的反到得到不少,对比开课前一次的游戏又完全洗牌,所以说运气也是靠不住的。在场人人一定有份,坚持就是在场。





个人直通车

我:我画了每位同学,有的像有的不一定:)
郑立鹏:哇!谢谢老师o(^o^)o
很少看到像老师您这样对待学生的了
真心佩服,您是我的偶像(心)

赵婕,其实你的“和平之花”最好(可能不能做,暂放下),其次是“生物平等。你选的最后这个效果並不太好,意思也不大,你能做“生物平等”系列照片方案吗,多给你一些时间做好。
谢谢!
你这个作品很体现当下的问题,做起来形象的差别又会非常有趣,会是一套上乘之作,希望你努力
期待你的方案!
赵婕:谢谢老师

我:耿国华,我认为你的“静止与运动”是个很好的大型会共艺术的想法。以后完全可以找机会实施它。你可以把这个项目用方案来体现,也是用于以后向有关部门介绍和找赞助之用:)
耿国华: 真的吗老师 /  我不时比较喜欢车 /  所以想的  /  我感觉这个很大型  / 得找一个很小的斜度 /  让车一点一点动 /  人一般去看感觉不出来它在下滑  /  之后它们相撞后人们便意识到原来这车是在动的  /  老师我再整个精致的方案吧
我:好的,非常好的想法
集中于此,值得一搏!

徐瑶:老师这是我的10个方案
我:好的,我浏览了一下,你认为最好的想做的是哪一个!
徐瑶:第三个或者是第八个
我:第三个相比好的多,有记忆和永存
徐瑶:好的,谢谢老师
我:!非常好,谢谢完成作业!
徐瑶:也谢谢老师的两周教学 :)
(她的方案是第一个做大家展示的好方案)

张亚娟:老师,我最后的效果图是这样的,因为猫咪的画一张就有33x33,所以我都拍下来拼在一起了,然后做成了图片
我:很好,在阐述最后加上,通过这样的艺术计划拉近“空巢青年”类人的联系,拓宽他们与人的交往路径。

史希瑞:然后我现在有一个自己比较喜欢的 但是我觉得不是很完善 /  找一个可以装下我的笼子 ,把它放置在一个公共空间内,里面放数个上半身的女性人体模特并穿上内衣,然后在笼子里面撕毁准备好的内衣,笼子外放数个完整的没有装饰女性人体模特。/ 但我想表达的不单单是某种对身体的解放,我就是觉得不太完善,但想趁着期末了作出一个东西出来
我:是最后择一个为重点。你说的方案是个行为方案,涉及裸体的话请只停留在方案上。学校有约束。再想个可适合的
史希瑞:老师 但我可以在里面穿上衣服 人体模特应该没有关系吧 就是商场里那种 /  可以吗
我:明白, 可以
史希瑞:嗯好的谢谢老师,老师还有别的建议吗,我想做的完整一点
我:你在草图上完善,记住用很少的花费也能表达深刻的意境
史希瑞:好的!谢谢老师

我:加油最后那个精致点的方案稿
张翰文:好的老师
我:你能照个没有阴影的照片吗?如果你认为完成了就到此吧,再寄张合格的照片,谢谢
如果想把作品做好些,可以再考虑...
这个颇有阵势,作品丰富了,并突显了你的造型能力! 把基本信息简化附上就算完成了
非常棒!
张翰文:谢谢

我:非常好,我能用做范品发在群里吗,让有些慢的同学有个参考
王昊:嗯嗯,可以啊老师
我:非常好,谢谢! 加油最后那个精致点的方案稿

龙依晴:老师 我和孟岱遥 聂文清今天参观了奥拉维尔·埃利亚松的展览
我:非常好,很震撼吧!
龙依晴:老师 我还是发图片给您吧
我:〇K,很好 你完成了方案作业,谢谢
龙依晴:哇 谢谢老师 老师的课让我学到了很多

我::)
哇 谢谢老师 老师的课让我学到了很多
我: :) :)
你选出最想做的两个方案来,试着给每个方案取个名字,那怕是暂时的名字
欧凯琳:蔡老师你好,最后的是最后的方案
我:你的方案太混乱,你能规纳,简洁些吗,少点文字,在图形上显出呈现的方式或现场感。我想你完全能做的更好!
欧凯琳:好
老师,这个作品(项目)之前跟您说过,我个人觉得用文字说明,但是效果图的话,我是需要不断地进行收集的,我在上面的那些色块是举的一些观念部分,作品的形式是不具象的
蔡老师你好,我改了方案
我:收到,你很努力,谢谢!!

王伊海:我已经绞尽脑汁才想到了八个感觉脑子不够用了啊 等我在想想 然后剩下两个在发给你吧
我:你的方案都缺少关键一项,作品形式。是装置?是木雕塑?还是影像,观念摄影.......
王伊海:哦哦 好的 我加上 谢谢老师
我:因为有这一项,你思考的方式就会不同了
王伊海:好的 知道了老师
老师我做好了
我:你有了十个草图,还需再来个精致的方案,你还有两天的时间。可以拼贴,着色......
王伊海:老师 我做好了 您看一下
我15,你的本次的作业算完成了,谢谢。希望多注意作品意味的推敲,追寻深意,这会让你更有魅力
王伊海:好的, 谢谢老师

巫殷蓬:老师这是我的作业
我:做为装置它不是平面的,你该在方案中体现出来至少两个角度。用的材料也需是可行的,尽可能实用....
巫殷蓬:好的
辛苦老师了,我明天在改一下,发给您
我: 好的
巫殷蓬:老师,我的作业
我:这次作业你算是完成了,,但是,你的想法太过于简单,希望你今后注意在创作上花时间推敲:),你会做得更好
巫殷蓬:好滴呀,老师,我会加油的

我:这张与小幅差别不大,所说A3大的纸可以根据需要选不同的纸质。如这张图可以把一些材料质感表示出来,也可以用色。细节的纸箱,纸箱中装的每个不同的“人生”是用什么表示等.....
李嘉晓:老师这是我深入的作业
延续我之前的作品,也是我会坚持做下去的事情
把字刻在叶子上,不损坏叶子运输营养的主要茎脉,也就不会影响叶子的生存
这个作品不会结束,日后继续和老师分享
我: 你忘了写作品形式:项目计划?文献照片?装置?
好,你完成了方案作业,谢谢你!
李嘉晓:好的谢谢老师

吴敬爱:老师,打扰
细化的两张方案
我:第一张相信你会做的非常好,现在就开始用各种方式积累“桃花源”中的形象,一年后必满誉天下!好你通过了方案作业,谢谢你!
而且你要考虑这些东西的大小,想到呈现它们时是将在毕业展上,所以,也不能太小了!
吴敬爱:谢谢老师

姚静凡:所以就是把图深入开展么
我:是呀,有质感,有效果
姚静凡:好的
本来想弄好 实物感会强一点 但是还需要一点时间
我:没关系,把东西做好为标准,多点时间可以,谢谢
手稿很好!

我:被监控是让人失去自由的,这个越来越明显,会有共呜。同时现场观众可参与,挺好的。
秦康超:想做这个很有意思
我:有娱乐又含有警示
秦康超:谢谢老师
我:你的草图每个都挺有意思,还是下功夫想了:)
弹壳的狂想很棒,方案就是要大手笔。雾霾,叙利亚都涉及到了...很好
秦康超:好的谢谢老师
我:好的,你完成了方案作业,谢谢!

涂敉叶:老师最终那个方案要做出来吗 还是就细化方案呢
我:出一个你最想做的,又会有好效果的了
涂敉叶:是重新用a3的纸写对吗
我:或其它材料,重要是效果好
非常好,谢谢! 加油最后那个精致点的方案稿 !
好的,设计的很可爱,把后面两个图合在一起成为一页,这样就是集中两页的方案,谢谢
涂敉叶:好的老师

我:那最后的两张图和草图该组合在一起,按要求大小的尺寸3A,成为一个完整的方案。
聂文清:哦哦,要把照片和方案体现在一张纸上对吗
那我编辑一下放在一起
我:对的
如果是集梦,你是否可考虑有一系列这类,集之为好呢,更况它的单个尺寸并不大
聂文清:哦哦好的,确实做一个系列更符合集梦的概念
那我把方案再修改一下
我:好的
聂文清:修改好的
我:好,很好,谢谢完成作业
聂文清:谢谢老师的指导!
老师辛苦了(心)

我:第一个的确很有感触,感觉,只是有点沉重,!你做这个心情也会有影响(你的妈妈的病好了吗?)。第三个反映社会背景,可以看出结果的样子。第八个关心聋哑人,聋哑人不完全是瞎子或无色的吧?这个方向好,想的还太简单点,再想想。
邵青:谢谢老师,妈妈为了保住子宫一直在吃止痛药,每次疼的都要休克,得知在郑州华山医院可以保住子宫在去年11月动的手术取出病灶,病灶加起来大概有两颗半石榴大小,但是手术顺利。
然后第八个是因为在公交车上无意间看到了前排的两个聋哑人在给别人发短信,短信的内容很可怕,当时就感觉很灰色,那些语言完全与我们正常的交流不同,所以回来才想到这个
第三个之前做过一个一分钟的但收集资料甚少还不足以完善它
我:第八个,如果没有条件接触那些人,也就没有有利的条件
邵青:然后老师其实第十个方案,我感觉实施会有些困难,但是我觉得真的挺有意思,因为我自己是一个情绪爱表现在手上的人,给人打电话特别紧张时就会开始画圈画黑白格
嗯嗯  每八个是这样
还有老师方案四我其实蛮喜欢的要是以后深入做下去还能找您交谈一下吗
我:第三个可以再增加收积资料,充实一下吧。
好呀,之后看发展与我谈吧。
如果第一个做个小模型可能很有效果。
先集中在第一,第三上
邵青:好的老师
谢谢老师
上老师的两周课非常有收获
尤其是做方案开了自己的脑洞
非常感谢能遇到蔡青老师
我:你们都很聪明
邵青:还有老师,其实我们家信佛,今天您问我,我说不信,是因为自己吃肉,不是个纯正的信徒,其实我还挺信的,每年都有和妈妈去普陀上香
我:是呀,你很有佛相,看照片更是
邵青:哈哈哈,谢谢老师
邵青:老师好,我来交作业
我:这是一个环境装置,你只做了一部分(主体部分),下面踏的软体,和布置的空间也完全可做出来,试试把它们摆在一起照个照片
邵青:OK好的老师
我:会做的非常接近“现场”:)
邵青:老师您好
我又一次做了一次我感觉3面的效果更好一点,您看一下我再改方案
可以吗
这是我做的3面的效果图
这是一面的
重新做了效果的我感觉好像3面更有冲击力
我:重新做了效果的我感觉好像3面更有冲击力
有黑也增加恐怖效果,看怎样合理安排
邵青:好的老师,明天我交一个最佳方案
发来
我:好,已经很不错,材料上还有木框等,
邵青:好的,我再补充上
我:好,你认为可以了就这样了,谢谢你完成了作业 !!!
好的,谢谢老师

陈梦雨:老师这是最后定稿做出来的的小效果(做了小个模型)
我:很好 布置一个干净的背景环境照方案照片。打上光,或多方式试试,看看效果 !
陈梦雨:好的 我去拍多点照片 谢谢老师

薛雨婷:老师我是 薛雨婷
我:这件作品需要时间去积累,有兴趣去做当然很好,注重人的内心永远是值得的
薛雨婷:嗯嗯 好的呢 谢谢老师  这也是我一直想做的一件作品呢

范恩超:哈哈哈哈,很像了,大厚嘴唇
明早见,我找您讨论出一个精致一点的方案
我:收到,Ok, 明天见
范恩超:哦,蔡老师,青马学员是个特定的称呼,全称是“青年马克思主义者培养工程”,我们五十五名同学是天津第一期学员,这个工程简称“青马工程”
我:你好 尽量让同学们把最后的方案做充分,所以先不要急追同学们交,放宽一,二天都是可以的。
范恩超:嗯嗯,好好
我:现在同学们认真起来,这是个好氛围!相信他们会做的更好
范恩超:对,他们方案画的很认真
我:这非常难得


   

                         




蔡青2018.9.6于新加坡南洋理工大学

以此献给新的学期开始!!


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天津美术学院教授蔡青书写行为艺术

Books about performance art  

《行为艺术与心灵治愈》、《行为艺术现场》

Cai Qing 《Performance Art and Spiritual Therapy》2012, 《Live Art》2013

--------- http://t.cn/zQyYybm



台湾、香港、澳门购书

Taiwan/Hang Kong/Macao ------ http://t.cn/Rw99VVv



你也可以向我订购已翻译成英文的两本书,《行为艺术现场》这本书在这里增加到2015年了(原书2013)

这本书每年要增加新发生的内容  you can also order the translated two books(Eglish)


    中英文《蔡青2015行为艺术年鉴》 、 《实验艺术实践-行动在海外》

Cai Qing performance art year 2015 book,  E&C 331p \  "Live Art Overseas" is just completed, 350p

2017年刚出版的两本新书




与唐佩贤博士的文献一起构成2017年新出版的行为艺术专著大全: 1唐佩贤博士主编《中国行为艺术年鉴2015》、2蔡青著中英文版《蔡青行为艺术年鉴2015》、3蔡青著《实验艺术实践-行动在海外》,全由北京今日美术馆出版社出版




Together with the Archives of Tang Peixian, the newly published booklet of performance art in 2017 (1 Tang Peixian, Ph.D., Yearbook of Chinese Performance Art 2015, 2 Cai Qing Chinese and English version of Yearbook of Cai Qing Performance Art 2015, 3 Cai Qing Experimental Art Practice - Overseas Action). all published by Beijing Today arts Museum



联系方法:

电话:中国China:18600775101  新加坡Singapore:0065 96345139

邮箱:     caiqingartist@outlook.com

微信:  Aritist-Caiqing

                           


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